近日，深圳一位家长在人民网“领导留言板”上建议，将小学放学时间统一延至18:30，此提议迅速引发社会热议。
这位家长指出，当前全国多数小学放学时间集中在下午3:30至4:30之间，即便深圳有课后延时服务，最晚也仅到下午5点，而多数企业下班时间为6点左右，家长接送孩子存在“时间差”。对于双职工家庭来说，如果无法依靠老人或托管班，只能“翘班接娃”，甚至有女性被迫离职。
对于这一建议，社会上形成了支持与反对两种鲜明的观点。支持者认为，延长放学时间能有效缓解家长压力，还可降低托管费用。同时，孩子能在校完成作业，得到老师的辅导，学习效率也会提升。比如济南礼轩小学推出“5 + 3”多彩课程，既辅导作业又开设兴趣班，受到家长好评。
然而，反对声同样强烈。教师群体担忧工作负荷过重，有教师表示“早7点到晚6点连轴转，身心俱疲”。部分家长则焦虑孩子在校时间过长，会影响亲子互动和身心发展。他们觉得孩子在校超10小时，回家只剩吃饭睡觉的时间。
4月7日，宝安区官方回应称，课后服务时间原则上为正常上课日的下午放学后至18:00止，有特殊情况需要延时放学的由学校予以妥善安排。
其实，这类讨论的本质是公共服务如何更人性化地回应社会需求。教育部强调，课后服务应“与家长下班时间衔接”，但要实现这一目标，需要政府、学校、家庭协同发力，而不是简单地延长孩子的在校时长。例如，河北沧州通过“延时放学 + 弹性托管”模式，动员7000多名教师参与，既缓解了10余万家庭的难题，又安排了书法、舞蹈等课程丰富学生课余生活。专家也建议，可以引入第三方机构分担托管压力，或推行教师弹性下班制度。总之，教育政策的核心终究要回归儿童立场，在保障孩子成长权益的同时，也要守护亲子时光的温情。
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